escola de verão da abralin

A Escola de Verão 2022 é uma iniciativa da Associação Brasileira de Linguística e das Comissões da Abralin. Em razão da incerteza sobre os rumos da pandemia, esta edição ainda será virtual. Teremos cursos na semana compreendida entre os dias 14 e 18 de março. Haverá cursos no período matutino, outros no período vespertino e outros, ainda, no período noturno, o que possibilita aos interessados seguirem até três cursos concomitantemente. A maior parte dos cursos terá 15 horas. As informações sobre horário de cada curso, individualmente, podem ser encontradas na aba com a descrição dos cursos.

Nossa preocupação é oferecer à comunidade cursos de áreas diversas da Linguística, bem como abordagens epistemológicas distintas. A Escola de Verão é aberta à ampla participação do público: podem se matricular alunos de graduação, mestrado e doutorado, bem como professores da Educação Básica e de Ensino Superior, além da comunidade em geral. Os cursos são ministrados por associados da Abralin, com reconhecida excelência em suas respectivas áreas de atuação.

cursos

Análise de Discurso: o corpo no digital

Curso

Análise de Discurso: o corpo no digital

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Ministrante(s): Débora Massmann (UFAL) e Roberto Leiser Baronas (UFSCar)

Quando: 14 a 18 de março, das 9h às 12h

Vagas: 90

Carga horária: 15h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio, superior, comunidade em geral.

Resumo: Contexto histórico e epistemológico da irrupção da Análise de Discurso de orientação francesa. Os estudos do discurso na atualidade. Estudos sobre o corpo no contexto francês e brasileiro. A Análise de discurso no contexto digital. O corpo e suas (re)configurações no ambiente digital.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Não há.

Análise narrativa e linguística: pequenas estórias e memória de vozes subalternas

Curso

Análise narrativa e linguística: pequenas estórias e memória de vozes subalternas

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Ministrante(s): Bougleux Bomjardim da Silva Carmo

Quando: 18 de março, das 9h às 12h e das 14h às 17h

Vagas: 30

Carga horária: 6h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio, superior.

Resumo: O curso objetiva trabalhar a análise estrutural de narrativas com base em dois modelos: estrutura canônica laboviana e small stories – pequenas estórias. Esta ação, para tanto, fundamenta-se na análise da conversação e nos estudos narratológicos para estimular práticas de análise de estórias, a investigação de fenômenos linguísticos em narrativas na conversação, bem como explorar a relação entre linguagem e memória. O curso trabalha com um minicorpus de narrativas de velhos quilombolas de Arara, uma comunidade rural em Teixeira de Freitas (BA), embora o processo seja aplicável a outros contextos, priorizando vozes sociais subalternas. Além disso, busca-se aliar o tratamento empírico dos dados com a valorização da memória social dos sujeitos narradores e tem-se, como expectativa, o contato dos participantes com ações de análise dos padrões básicos de transcrição. Por conseguinte, espera-se que se apropriem de procedimentos para identificação de sequências narrativas no texto conversacional e, a partir disso, com apoio de dois aplicativos – Audacity e Voice Note on-line - realizem um exercício de análise de estruturas narrativas, identificação de fenômenos conversacionais diversos e transcrição de áudio de uma pequena estória.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Acesso à internet.

Diversidade Linguística e Multilinguismo na América Indígena: Modelos, Situações e Ações

Curso

Diversidade Linguística e Multilinguismo na América Indígena: Modelos, Situações e Ações

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Ministrante(s): Thiago Costa Chacon

Quando: 14, 16, 17 e 18 de março das 9h às 12h; Dia 15/03 das 14h às 17h

Vagas: 20

Carga horária: 15h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio, superior.

Resumo: Panorama sobre a diversidade linguística e o multilinguismo no Brasil e na América indígenas. Modelos que exploram conexões entre o passado e o presente, e entre escalas macro e micro sociolinguísticas. Exploração sobre aspectos que geram diversificação e diminuição da diversidade linguística. As situações sociolinguístcas atuais dos povos indígenas. Panorama sobre ações em curso e outras ações necessárias de macro e micropolíticas linguísticas.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Zoom, Microsoft Teams ou Google Meet.

Documentação e descrição da fonologia de entoação

Curso

Documentação e descrição da fonologia de entoação

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Ministrante(s): Marco Barone (UFPE)

Quando: 14 a 18 de março, das 14h às 17h

Vagas: 16

Carga horária: 15h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio, superior e comunidade em geral.

Resumo: Qual é a melodia de uma pergunta com surpresa do português de uma comunidade quilombola no Espírito Santo? Como se distingue da pergunta comum? E da exclamação de obviedade em Guajajára? Ou do português dos Guajajára? Qual a musicalidade de uma pergunta disjuntiva em Recife? No Rio de Janeiro? Em Luanda? E a da minha própria voz, quando realizo uma sentença exortativa em português? E em inglês, será que coloco a minha mesma melodia nativa ou consigo imitar a dos nativos? O que é meu sotaque? Mas antes disso, o que significa exatamente, melodia da fala? A musica que resta, ao retirar as palavras? Como podemos identificá-la, descrevê-la? Será que muda no tempo? Que se transmite por vizinhança geográfica? Por contato de línguas? Será que carrega informação histórica e genética? Será que precisamos reter esta informação antes que desapareça?

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Computador (PC ou laptop) com conexão internet, algum dispositivo de gravação (podendo ser o mesmo alto-falante do computador ou um celular) capaz de trocar arquivos com o próprio computador. Os estudantes deverão baixar o software aberto PRAAT.

Introdução à linguística indo-europeia

Curso

Introdução à linguística indo-europeia

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Ministrante(s): Márcio Guimarães (UFPR); Edgard Bikelis (USP-Doutorado)

Quando: 14 a 18 de março, das 14h às 17h

Vagas: 90

Carga horária: 15h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio, superior e comunidade em geral.

Resumo: Teorias das Origens Indo-europeias. Método histórico-comparado. Reconstrução do proto-indo-europeu: aspectos fonéticos, morfológicos e sintáticos.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Rudimentos de análise fonética, morfológica e sintática. Leitura da bibliografia, predominantemente em inglês.

Investigando os sons de línguas não nativas: uma introdução

Curso

Investigando os sons de línguas não nativas: uma introdução

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Ministrante(s): Alison Roberto Gonçalves (UFPR), Cristiane Conceição Silva (UFSC), Denise Cristina Kluge (UFRJ), Felipe Flores Kupske (UFBA), Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque (UTFPR), Márcia Regina Becker (UTFPR), Pollianna Milan (UFPR), Reiner Vinicius Perozzo (UFRGS), Ronaldo Lima Jr. (UFC), Rosane Silveira (UFSC), Ubiratã Kickhöfel Alves (UFRGS).

Quando: 14 a 18 de março, das 13h30 às 17h

Vagas: 50

Carga horária: 15h/a

Público: Estudantes de graduação e de pós-graduação (sobretudo Mestrandos) que desejem ter um primeiro contato com a área de Fonética e Fonologia de L2, bem como pós-graduandos que estejam elaborando projetos de pesquisa na área em questão.

Resumo: O curso tem o objetivo de apresentar a teoria e os instrumentos básicos para se planejar e conduzir estudos na área de sons de línguas não nativas. Tradicionalmente, os estudos em Fonética e Fonologia, sobretudo entre alunos de graduação, tendem a carregar os injustos rótulos de “difíceis” ou “complicados”. Considerando-se os estudos experimentais, parece haver, ainda, uma crença de “inacessibilidade”, dadas as demandas de equipamento e de metodologias que caracterizam a área. Baseado na obra “Investigando os Sons das Línguas Não Nativas: Uma Introdução”, o curso busca “desmistificar” as pesquisas nesse campo de investigação, de modo a mostrar, ao estudante, não somente a viabilidade de se conduzirem pesquisas no contexto brasileiro, mas também a pertinência desses estudos para as faces formais e aplicadas da Linguística.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Rudimentos de análise fonética, morfológica e sintática. Leitura da bibliografia, predominantemente em inglês.

Semiótica e educação

Curso

Semiótica e educação

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Ministrante(s): Daniervelin Pereira (UFMG), Eliane Soares de Lima (USP).

Quando: 14 a 18 de março, das 19h às 22h

Vagas: 90

Carga horária: 15h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio, superior e comunidade em geral.

Resumo: O estudo dos textos no âmbito educacional, e mesmo fora dele, ocupa um papel de destaque, porque, não se limitando a uma disciplina específica, define a competência do estudante para lidar tanto com os conteúdos com os quais tem contato, quanto com as práticas sociais de interação discursiva nas quais circulam esses enunciados. Assim, as habilidades de produção e interpretação de textos, qualquer que seja o gênero em questão, fazem parte de uma prática de letramento interdisciplinar, que, ao ser bem desenvolvida, age positivamente na formação intelectual e cidadã dos estudantes. A ideia é, então, oferecer aos participantes um aparato teórico-metodológico que não só colabore com sua própria formação de educador, mas os auxilie nas atividades cotidianas em sala de aula e em outros contextos de ensino-aprendizagem. Dessa forma, teoria e prática serão trabalhadas de maneira conjunta durante todo o curso.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Não há.

Semântica é pop

Curso

Semântica é pop

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Ministrante(s): Lara Frutos Gonzales (UNIOESTE), Luana De Conto (Unespar), Luciana Sanchez-Mendes (UFF), Luiz Fernando Ferreira (UFRJ).

Quando: 14 a 18 de março, das 19h às 22h

Vagas: 50

Carga horária: 15h/a

Público: Alunos de graduação; pós-graduação, professores do ensino fundamental e médio.

Resumo: Este curso vai tratar de noções básicas de semântica na organização do léxico, de semântica composicional no sintagma nominal e verbal e da interface semântica-pragmática por meio de materiais de gêneros textuais atuais (mensagens, posts, tiras, memes, filmes, séries, músicas, entre outros) explorando como as noções semânticas são popularmente empregadas para fins de humor.

Pré-requisitos e/ou equipamentos necessários: Não há.

inscrições

A participação será virtual e o acesso aos cursos será pela plataforma Abralin EAD.

Os associados da Abralin serão isentos do pagamento de taxas de inscrição, desde que estejam em dia com o pagamento da anuidade de 2022. Para os não associados que desejarem seguir os cursos da Escola de Verão, os valores praticados serão os seguintes:

1 CURSO: R$30,00 (trinta reais);
2 CURSOS: R$50,00 (cinquenta reais);
3 CURSOS: R$70,00 (setenta reais).

As matrículas devem ser feitas pelo formulário disponível aqui, até o dia 10 de março. Para realizar a matrícula, é necessário enviar comprovante de recolhimento das taxas (não-associados) ou do pagamento da anuidade (associados).

Pedimos que, ao realizarem suas inscrições, utilizem um endereço de e-mail válido para que enviemos a confirmação da inscrição e informações adicionais. Pedimos ainda a gentileza de verificarem a caixa de spam, para o caso de seu servidor direcionar nossas mensagens para ela.

contato

Informações e esclarecimentos sobre
inscrições: abralin@abralin.org

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